根據(jù)《中華人民共和國教育法》《教育督導條例》等相關法律法規(guī)，依據(jù)《江蘇省中小學校素質(zhì)教育督導考核實施細則》和《考核標準（初中）》要求， 2024年11月20日—21日，棲霞區(qū)人民政府教育督導室與區(qū)教育局相關科室、區(qū)教師發(fā)展中心中學研訓處組成督導組對南京市邁皋橋初級中學進行了為期兩天的素質(zhì)教育綜合督導。具體報告如下：

一、督導基本情況

在本次為期兩天的督導過程中，評估組成員本著“實事求是、客觀公正、注重發(fā)展”的原則，通過聽、查、看、訪、談、問卷等方式對南京市邁皋橋初級中學的辦學思想、制度建設、規(guī)范辦學、德育與活動、課堂教學、辦學成效、隊伍建設等七個方面進行了全面的評估與督導。

根據(jù)督導規(guī)程要求，督導組聽取了梁曉燕校長作的《純美育人：新建初中校的教改哲學與實踐審思》工作匯報，察看了校容校貌，進行了聽課評課，觀摩了學校特色項目展演，查閱了臺賬資料，分別召開了教師、學生、家長、社區(qū)代表座談會。發(fā)放調(diào)查問卷200份；個別訪談學校領導、教師、家長代表共計22人，較為全面地了解了學校近三年依法辦學、積極實施素質(zhì)教育的發(fā)展狀況。

二、主要成績和亮點

南京市邁皋橋初級中學創(chuàng)辦于2019年9月，是一所由棲霞區(qū)教育局與鼓樓區(qū)教育局聯(lián)合創(chuàng)辦的公辦品質(zhì)初中。學校現(xiàn)有教職工113人，其中專任教師110人，碩士研究生37人，占比33.6%。學校“五純”教師品牌團隊在區(qū)域內(nèi)已初具影響，其中市級學科教學帶頭人9人，市優(yōu)秀青年教師1人，區(qū)學科帶頭人6人，區(qū)優(yōu)秀青年教師9人，區(qū)教壇新秀13人，區(qū)“特色教師”3人。

學校先后被評為江蘇省“四有”好教師培育團隊，南京市“推進素質(zhì)教育示范初中”，南京市“教育現(xiàn)代化初中”，棲霞區(qū)“最強增長級、最美新棲霞”先進集體，并榮獲棲霞區(qū)中小學綜合評估優(yōu)秀單位，素質(zhì)教育質(zhì)量評估一等獎、質(zhì)量優(yōu)秀獎，校園標準化建設工作一等獎等榮譽。2023年12月，《“純正”向美 “卓越”邁高-南京市邁皋橋初級中學高品質(zhì)辦學實踐》一文在《中國教育報》刊登，學校辦學影響力不斷擴大。

（一）文化立校，初步形成“純美”教育新特色

完善“純美”辦學理念。堅持黨的教育方針，秉承29中教育集團“厚德自強·純正卓越”的辦學理念，按照“學有所教、學有優(yōu)教、有教無類、因材施教”的教育思想，著力在“價值觀塑造、能力鍛造、人格養(yǎng)成”的育人方式上下功夫，提出“純正育人、純美育才”主張，努力創(chuàng)建成為一所老百姓滿意的家門口好學校。

挖掘“純美”文化內(nèi)涵。積極打造“一場、五樓、八園、29個景觀小品”的校園生態(tài)，創(chuàng)設“純正黨建、純美科研、純雅教師、純璞德育、純臻教研”工作生態(tài)，把“永爭第一、追求卓越”作為價值追求，培養(yǎng)“既有中國優(yōu)秀文化素養(yǎng)、又具國際視野的現(xiàn)代公民”。

強化“純美”體系建構(gòu)。發(fā)布了純正宣言，譜寫了純正之光—邁初校歌；提煉學科思想，集中全員智慧，賦予學科特色表達。如時光不“語”，“文”心可鏤；數(shù)學參透人生，方圓構(gòu)筑世界；語言改變視角，思維改變?nèi)松坏聺櫲诵模ò蔡煜碌取Ｍ七M《純美教師“微閱讀”行動》校本新實踐項目，豐盈教師思想氣質(zhì)，激活教師思考智慧，一年來共推廣302期，教師參與率為100%。

（二）名師引領，強化“五純”教師團隊建設

強化教師隊伍建設，努力打造“信仰純粹、品德純懿、舉止純雅、學識純博、技藝純青”的五純好教師。以名師工作室為龍頭，發(fā)揮名師輻射、引領作用，為教師成長搭建平臺。先后建有“梁曉燕勞模創(chuàng)新工作室”“戴守慧中學體育名師工作室”“冒霞暉德育名師工作室”“陸茜生物名師工作室”“王行升中學語文名師工作室”。建立教師專業(yè)發(fā)展共同體，分別成立了“領軍互助團”“首席工作坊”“優(yōu)青研習營”“炫邁青衿社”四級發(fā)展共同體，幫助成員對標找差，互相監(jiān)督、團隊激勵、抱團發(fā)展。學校先后有3人次在南京市教育好故事演講比賽中榮獲一等獎。1人被評為“南京市教學名師”，學校名優(yōu)骨干教師比例由21%上升至43%。

（三）科研推動，提升課堂減負新質(zhì)效

進一步深化新課標學習，在個性化研究的基礎上，學校將跨學科教學實踐作為主要課改實踐方向，初步形成了基于學科結(jié)構(gòu)化教學、項目化學習和主題實踐活動等三條實踐路徑。

初步建立了“三三一八”課后服務模式，即按三個年級分層實施，內(nèi)容分為學科拓展、學力提升、興趣養(yǎng)成三個模塊，18個項目群和若干個課程鏈。

積極開展課堂建模實踐。根據(jù)教師素養(yǎng)發(fā)展不同層次要求，進行五YAN課堂、四維四階課堂、純美課堂三個實踐階段，取得了一定成效。

近年來，學校主持各級課題研究41項，其中省級課題2項，市級課題17項，區(qū)級課題22項。教師發(fā)表論文75篇，各級各類論文獲獎129篇，其中市級二等獎以上37篇。在市區(qū)基本功優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎37人次，其中在市基本功、優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎3人次，在區(qū)級基本功、優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎12人次，獲得市區(qū)級競賽二等獎18人次。

（四）育德啟智，建立育人工作新格局

堅持德育活動課程化。堅持儀式立德，活動育德，課堂蘊德，實現(xiàn)對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育的體驗賦能。定期召開以班級文化建設和班級管理為主題的“守望邁田”班主任論壇，促進班主任專業(yè)成長。

強化學生素養(yǎng)提升。在“陽光體育”“課后服務”、勞動教育等活動中，學生素養(yǎng)發(fā)展碩果累累：校合唱團在區(qū)合唱比賽中榮獲一等獎；校男、女排球隊在區(qū)陽光體育節(jié)排球賽中分獲一、二等獎，其中男子排球隊獲區(qū)冠軍，在市校園排球賽中獲季軍；校男子籃球隊獲區(qū)二等獎；在區(qū)中學生“請黨放心，強國有我”主題演講比賽中有2名同學分獲特等獎、一等獎；1名同學獲市“學憲法，講憲法”演講比賽一等獎；1名同學獲“夢想與擔當”主題演講比賽一等獎。在2022年棲霞區(qū)中小學文藝展演中獲評一等獎；多名同學在區(qū)教材歌曲大賽中榮獲一、二、三等獎。2名同學獲評區(qū)“新時代好少年”，1名同學獲評“南京市三好學生”，1名同學獲評“南京市優(yōu)秀學生干部”等。

構(gòu)建家校社共育機制。加強協(xié)同育人，開設“養(yǎng)正父母講堂”，成立年級家委會、膳食委員會、班級QQ群，確保家校溝通順暢；組織家長開放日活動，增進家長對學校的理解與支持；針對不同年級學生的心理特點和家長需求，邀請家庭教育專家開設專題講座，更新家庭教育理念，提升家校共育實效。

三、發(fā)展建議

（一）學校文化建設有待進一步深化

一是突出學校文化熏陶。應充分發(fā)揮文化育人功能，讓純正文化滋潤師生心靈，倡導學生行為文明、活動文明，營造文明風尚，用美的文化熏陶人，用美的藝術感染人，用美的課程滋養(yǎng)人，促進校園文化建設朝著純正卓越的目標健康發(fā)展。

二是深入挖掘?qū)W校文化特質(zhì)。應進一步修訂和完善純美教育文化譜系，深入挖掘純美教育文化內(nèi)涵，進一步凝練純美教育辦學理念。要根據(jù)時代的發(fā)展要求不斷充實新鮮血液，對原有的內(nèi)涵進行豐富和充實，并在29中辦學理念的基礎上，結(jié)合學校實際，用自己的話語體系詮釋辦學理念，促進學校文化體系更加系統(tǒng)和深入。

三是切實強化學校特色建設。應積極發(fā)揮高校資源、專家團隊作用，借智借力、精心打磨，形成屬于邁皋橋初中自身特點的文化系統(tǒng)，打造成獨具特色的純美教育品牌。要認真謀劃、科學制定工作計劃，善于用計劃引領學校工作，以總結(jié)檢驗反思落實和完成情況，助力學校特色發(fā)展和品質(zhì)提升。

（二）學校德育隊伍建設有待進一步強化

一是加強德育隊伍建設。堅持以區(qū)級德育名師工作室為抓手，盡快培養(yǎng)一批能擔重任、創(chuàng)新務實的德育管理隊伍。落細落實全員關愛導師制工作，加強心理健康教師資格培訓，提升教師心育輔導能力。

二是深化班主任隊伍建設。注重班主任隊伍培訓培養(yǎng)，充分發(fā)揮班主任工作積極性和主動性，通過“走出去、請進來”以及各類激勵措施，切實提升班主任工作熱情和管理能力。

（三）課堂教學效益有待進一步提高

課堂是教育教學的主陣地，也是落實“輕負高效”的主戰(zhàn)場。學校要持續(xù)深化課堂教學研究，切實落實四個進一步：

一是進一步加強研討交流。要不斷總結(jié)提煉，使理論化的純美課堂教學模式真正轉(zhuǎn)化為實踐性、操作性強的課堂教學模式，讓教師易于接受、樂于實踐，且富有成效。

二是進一步研究新課標，研讀新教材。基于學情，厘清課堂教學目標環(huán)節(jié)，找準教學切入點，有針對性地開展教研活動，不斷提升課堂實效。強化實踐應用，對于新課標、新教材的學習要真正落實到課堂教學中去，努力做到少講多練。如：一堂課至少給10分鐘的課堂書面表達的訓練，并現(xiàn)場指導反饋。同時，在設計學習任務群時，不僅要學其形式，更要理解形式之下的本質(zhì)，要圍繞一堂課一個教學目標，創(chuàng)設合理情境，設計有邏輯關聯(lián)的兩到三個任務，促進課堂教學提質(zhì)增效。

三是進一步優(yōu)化課堂教學設計。基于學生實際情況出發(fā)，真正做到以學生的知識獲得和能力發(fā)展為目標，面向全體學生，既要重視基礎，也要體現(xiàn)梯度，還要有所提升。在課堂教學中，應充分讓學生獨立思考，并保證書面練習的量和時間，不能只巡不批，還要關注重點人群，及時為學生答疑解惑。

四是進一步強化有效作業(yè)設計和批改。作業(yè)形式應多樣化，內(nèi)容須精選，還要增強針對性和實效性。按照南京市作業(yè)指南的要求，作業(yè)設計環(huán)節(jié)應簡潔清晰，做到教學評融合統(tǒng)一。要建立切實可行的作業(yè)管理制度，規(guī)范學生課外作業(yè)量，并定期檢查，規(guī)定作業(yè)須全批全改，批改須規(guī)范有效。

百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先！站在蓄勢待發(fā)的新起點，希望學校以“而今邁步從頭越”的豪邁氣概和“快馬加鞭勇爭先”的沖天干勁，進一步堅定信心，振奮精神，克難攻堅，為辦好老百姓家門口的高品質(zhì)學校作出自己應有的努力！

棲霞區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室

2025年2月19日